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En España, desde Academica Digital Education Publisher trabajamos para ayudar a los colegios en sus necesidades educativas, con propuestas de alto valor añadido que favorecen el crecimiento del alumno, amplían la satisfacción de las familias y consolidan el reconocimiento de los centros.

En el Colegio Alarcón están trabajando la asignatura de Critical Thinking en 1º y 2º de la ESO, donde tratan temas como la gestión del tiempo, la creación de rutinas para lograr el éxito, las habilidades de comunicación, el emprendimiento, etc.

Nos ha recibido en el colegio la Directora de Programa y profesora que imparte la asignatura, con quien hemos podido hablar sobre el proyecto y ver cómo lo trabajan en el aula. Además, durante la visita hemos tenido la oportunidad de ver cómo trabajan los alumnos en clase, donde hemos sido testigos de lo mucho que están aprendiendo y evolucionando.

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Actualmente está estudiado el Grado de Administración y Dirección de Empresas y en este vídeo nos cuenta lo que le ha aportado cursar el Diploma Dual.

El Diploma Dual es el programa oficial de convalidación internacional de títulos de Bachillerato creado y desarrollado por Academica, que permite a los alumnos obtener dos titulaciones simultáneas: la propia de su país y el American High School Diploma.

Los alumnos del Diploma Dual solamente tienen que cursar 6 asignaturas para obtener la titulación americana. Los convenios internacionales alcanzados por Academica y la excelencia educativa del programa permiten obtener la máxima convalidación posible: 75% de los 24 créditos necesarios para obtener el American High School Diploma.

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¿Cuándo comenzaste a encargarte del Diploma Dual en tu colegio?
Me enteré de la existencia del programa Dual en febrero de 2018, momento en que empecé a investigar las diferencias entre este programa y el IB. En cuanto las vi, no dudé de las grandísimas ventajas del Dual, sobre todo por el hecho de que los alumnos pueden acceder a la universidad pública española sin que su nota vaya en detrimento frente a otros estudiantes españoles que siguen el currículo español normal y poder acceder a la puntuación de 14 puntos y tener así abiertas totalmente las puertas a todas las carreras españolas sin problema. Todo son ventajas. Me puse en contacto con nuestra actual Área Manager, Gloria Heredia, y el programa nos encantó aún más no tanto por el aprendizaje de la lengua inglesa, nuestros alumnos ya acaban en el colegio con un buen nivel de inglés, sino por el componente tecnológico, de autonomía y responsabilidad personal. En seguida nos lanzamos y ese mismo año lo presentamos a nuestras familias, consiguiendo un total de 10 alumnos inscritos que, para ser un colegio pequeño, y teniendo en cuenta que es algo nuevo y desconocido, nos pareció un éxito. Al año siguiente, con el tema de la pandemia, esperábamos no tener alumnos interesados y para nuestra sorpresa, se apuntaron cinco más.

¿Crees que es una buena forma de que los alumnos se beneficien de una experiencia real de internacionalización?
Nuestros alumnos nos comentan lo encantados que están con el programa porque se sienten como si estuvieran realmente en un colegio americano internacional. Tienen sus “live sessions” no solo con una profesora americana nativa, lo cual les encanta, sino que además tienen otras reuniones en grupo con alumnos de otros países, lo cual les hace sentirse en un ambiente internacional auténtico, donde tienen la oportunidad de hablar y conocer cosas de otros países de primera mano. Sin duda es una experiencia real internacional.

Nuestros alumnos nos comentan lo encantados que están con el programa porque se sienten como si estuvieran realmente en un colegio americano internacional

¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los cursos?
Tras dos cursos casi completos con el programa en el colegio, puedo decir que los cambios se notan en todas partes y de índole variada. No sólo soy la directora del programa, soy también profesora de inglés en los cursos de Bachillerato, y la directora académica de ESO y Bachillerato, por lo que recibo el feedback de primera mano de los alumnos, de las familias y de los profesores. Todos me transmiten haber notado que los alumnos del Diploma Dual muestran mayor alegría en la asignatura de inglés, se sienten más seguros a la hora de hablar en público en ese idioma, son más responsables y autónomos, se están mostrando mucho más responsables en cuanto a la planificación del trabajo. Por otro lado, cuando el año pasado tuvimos que confinarnos por la pandemia, estos alumnos se erigieron en nuestros ayudantes en el sistema online, mostrando una gran soltura y seguridad en todo lo que significa el aprendizaje digital, sin miedo a tener videoconferencias, hacer pruebas o exámenes online, entregar tareas, etc. Ellos se convirtieron en tutores de sus compañeros en estos temas, y fueron una gran ayuda para todo el equipo de profesores. Han desarrollado una enorme creatividad y la muestran constantemente. El programa les ha abierto la mente al mundo tecnológico y digital.

Cuando el año pasado tuvimos que confinarnos por la pandemia, los alumnos del Diploma Dual se erigieron en nuestros ayudantes en el sistema online, mostrando una gran soltura y seguridad

¿Recomendarías, por tanto, el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Sin lugar a dudas. El Diploma sirve por un lado para reforzar el inglés, por supuesto. Tenemos alumnos que odiaban el inglés o no le veían ningún atractivo de cara a su uso, si total, no iban a viajar o hablar en inglés con ningún americano, pero después de matricularse en el programa, se muestran motivados, y ante la posibilidad de dejarlo siempre responden con un rotundo no. Además, recomiendo el programa mucho más en aspectos que normalmente se olvidan o se trabajan menos en el sistema educativo español: la autonomía, la planificación y organización personal, tienen que aprender a organizar su tiempo, su trabajo y ocio para poder seguir llegando a todo, con lo cual se incrementa también su madurez, su empatía y apertura de mente hacia otras culturas. Nuestro Colegio tiene un plan de convivencia amplio en el que el programa Dual encaja perfectamente en todos estos aspectos, parece hecho a medida para nosotros.

Todos me transmiten haber notado que los alumnos del Diploma Dual muestran mayor alegría en la asignatura de inglés, se sienten más seguros a la hora de hablar en público y son más autónomos

Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Directora de Programa a lo largo de estos años?
Uno de los puntos que más me satisface es cuando me transmiten lo mucho que les ha gustado una “live sesión”; lo interesante que les ha parecido la charla que les dio un personaje invitado a una sesión; cuando pido un voluntario para hablar de su experiencia a otros compañeros y todos se muestran voluntarios, con la vivacidad que lo presentan y animan a los demás a apuntarse. Se ve claramente que lo están disfrutando. Cuando hablo con sus padres y me transmiten que el momento en que sus hijos se sientan frente al ordenador con su programa Dual, todo se para alrededor y ya no existe nada más para ellos. Se apasionan por ello. Por supuesto, me encanta ver los informes finales de semestre y veo que la media del colegio está por encima del 9, no sólo me emociona como directora del programa, sino como profesora de inglés y como directora de las etapas en las que están. Ver cómo estos alumnos están brillando, emocionaría a cualquiera. Sólo me quedan palabras de agradecimiento hacia Académica por habernos dado la oportunidad de implementar este programa dentro de nuestro colegio.

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