«Los alumnos del Diploma Dual no solo estudian contenidos, sino que aprenden a aplicarlos, a expresarse por escrito y de forma oral, a investigar, argumentar y presentar trabajos»

Academica Spain — Wed, 07 Jan 2026 09:44:29 +0000

Entrevistamos a Teresa Cifuentes, Directora de Programa en el Colegio FEC San José de Villanueva de la Serena, quien nos cuenta su experiencia con el programa.

Teresa comenzó a encargarse del Diploma Dual hace tres años.

¿Qué tipo de tareas lleva implícita esta responsabilidad para los que sois Directores de Programa?

Mi responsabilidad principal es acompañar tanto a los alumnos como a las familias durante toda la duración del programa. Esto incluye desde una reunión inicial informativa al comienzo del curso, hasta el seguimiento académico de los alumnos, resolución de dudas, contacto con los tutores americanos si es necesario, y motivar a los estudiantes en su progreso.

¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los años?

Cada año noto que los alumnos toman más conciencia de la importancia de este tipo de formación. A medida que avanzan en el Diploma Dual, desarrollan una mayor autonomía, responsabilidad y capacidad de organización. También se vuelven más seguros a la hora de comunicarse en inglés, incluso en contextos formales o académicos. Son más conscientes de que esta formación les abre puertas, no solo a nivel de idioma, sino también en cuanto a oportunidades académicas y profesionales.

¿Qué ventajas crees que aporta estudiar un curricular de un país diferente al nuestro, como el estadounidense?

El currículo estadounidense es muy práctico, fomenta el pensamiento crítico, la creatividad, y da mucho peso a las habilidades comunicativas. Los alumnos no solo estudian contenidos, sino que aprenden a aplicarlos, a expresarse por escrito y de forma oral, a investigar, argumentar y presentar trabajos.

Además, trabajan competencias digitales que son clave para su futuro académico y laboral. Esta metodología complementa perfectamente nuestro sistema educativo.

¿Crees que aprenden los alumnos realmente inglés? ¿Cómo dirías que es ese aprendizaje?

Sí, sin duda. El aprendizaje es muy natural y progresivo. No se trata solo de aprender vocabulario o gramática, sino de usar el inglés como una herramienta real de comunicación. Al trabajar todas las materias en inglés, los alumnos interiorizan el idioma de manera funcional, como si fuera su segunda lengua.

Mejoran su comprensión oral y escrita, y ganan soltura para expresarse, lo que es muy difícil de lograr solo con clases tradicionales de inglés.

¿Se nota ese nivel a la hora de cosechar buenos resultados en la Selectividad?

Sí, se nota especialmente en las pruebas de inglés, donde suelen destacar por encima de la media. Muchos alumnos que han cursado el Diploma Dual terminan con un nivel C1, lo que les permite afrontar la parte de inglés en la EBAU con mucha más seguridad. Además, su capacidad de redactar ensayos, comprender textos complejos y expresarse con claridad es una ventaja no solo en inglés, sino en otras materias también.

¿Recomendarías el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?

Sí, lo recomiendo totalmente, pero con una condición importante: el alumno debe estar realmente motivado, ser organizado y tener un buen nivel académico. El Diploma Dual supone una carga de trabajo adicional, y no todos los alumnos están preparados para asumir ese esfuerzo extra. Es un programa exigente, por lo que está especialmente indicado para alumnos excelentes, capaces de gestionar su tiempo y comprometerse con constancia. Dicho esto, es una forma extraordinaria de mejorar el inglés de manera real y duradera, porque se aprende usándolo en contextos prácticos, no memorizándolo. Además, el programa ofrece una titulación oficial estadounidense y prepara a los alumnos para el entorno universitario y profesional, tanto a nivel nacional como internacional.

Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Directora de Programa a lo largo de estos años?

Mi mayor satisfacción ha sido acompañar a los alumnos en su evolución. Ver cómo comienzan con miedo o inseguridad y, con el tiempo, ganan autonomía, confianza en sí mismos y una gran madurez académica. Muchos terminan el programa siendo personas más organizadas, seguras y con una mentalidad mucho más internacional. Ser testigo de ese crecimiento personal es muy gratificante.

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