Sin duda, cursar el programa aporta a los alumnos otra visión de cómo es la enseñanza y aprendizaje en un país referencia en el mundo, por historia y cultura.

Te permite adquirir una visión más amplia del mundo, entendiendo diferentes culturas y enfoques educativos. Esto puede enriquecer su formación personal y profesional. Al estudiar un currículo estadounidense, mejorarás tus habilidades en inglés, un idioma clave en el ámbito laboral y académico a nivel global.

Asimismo, la educación en EE.UU. suele centrarse en métodos de enseñanza más interactivos y participativos, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad. La interacción con compañeros de diferentes orígenes culturales fomenta habilidades sociales y de comunicación, esenciales en un mundo cada vez más globalizado.

Cuando empezamos a ofrecer el Diploma Dual en el colegio éramos muy pocos centros en España adheridos al programa. Me acuerdo de que la ceremonia de graduación tuvo lugar en el Colegio de Santa Teresa de Jesús en Pamplona y luego para celebrar fuimos todos a cenar en un restaurante. Hoy en día, pertenecemos a la mayor red educativa internacional con 30,000 mil alumnos y miles de graduados cada año con más de mil colegios en España y Portugal. La ceremonia de graduación tiene lugar en el Palacio de Vistalegre de Madrid y es la mayor graduación realizada en el mundo de alumnos de High School. Una clara demostración del éxito del programa.

En cuanto a las tareas, como Directora del Programa me encargo de dar la información a las familias y alumnos de 2º de la ESO en la campaña de motivación.

Sin embargo, la tarea más importante es estar pendiente de los alumnos, sobre todo los del primer año, siempre animando y apoyando con reuniones regulares para comentar su progreso. Aun así, es muy importante, sobre todo, para los alumnos del primer año, animarlos a solventar sus dudas y solucionar problemas ellos mismos poniéndose en contacto con su tutor en Estados Unidos. Esta autonomía es vital, aunque también estoy pendiente de que todo quede solucionado.

Es fundamental para salir de su zona de confort conocer en profundidad otra cultura en asignaturas como American History, American Economy and Government, asignaturas a las que normalmente no tendrían acceso.

Loa alumnos del Diploma Dual sacan muy buenas notas en inglés en la selectividad. La prueba se basa en las competencias de reading y writing donde es precisamente donde más destacan. Al final del programa adquieren un nivel de B2/C1, un nivel que van a necesitar en un mundo cada vez más globalizado donde un nivel alto de inglés es imprescindible.

En primer lugar, hay que destacar el hecho que el Diploma Dual permite a los alumnos conseguir 2 titulaciones a la vez, el Bachillerato Español y el Bachillerato Estadounidense (High School Diploma), algo que destacará en su currículo. Han demostrado una gran capacidad a base de trabajo y esfuerzo y han alcanzado un nivel de inglés notable.

Para conseguir el diploma van a estar 4 años pensando y trabajando en inglés, participando en clases magistrales y en comunicación constante con profesores nativos. Todo esto implica mejorar su nivel de inglés adquiriendo confianza y destreza. Además, un inglés real, no adaptado en un libro de texto.

Mi mayor satisfacción es haber notado la mejoría en su nivel de inglés y como les ha ayudado a formarse como personas y los ha preparado para destacar en un mundo laboral cada vez más exigente. El Diploma Dual les ha obligado a llegar a su potencial a base de esfuerzo y han aprovechado esta maravillosa oportunidad para ser de la elite en cuanto a su nivel de estudios.

En resumen, darme cuenta de su crecimiento no solo académico, pero también su avance como personas, ayudándoles a madurar y ser más responsables.

Empecé desde el principio a encargarme del programa y sigo siendo la Directora de Programa. Las tareas que realizo, principalmente son: el seguimiento del trabajo y evolución de los alumnos/as, la comunicación con las familias en caso que sea necesario, animar, motivar y respaldar a los alumnos/as, y, una vez a la semana, compartir una sesión de trabajo de 3 horas en el que entre ellos se ayudan mucho, algunos/as trabajan juntos, y a veces, yo les ayudo con algunas dudas puntuales; principalmente de idioma o de instrucciones.

Creo que es abrirles la mente a otras realidades a través de contenidos muy distintos a los que ven en España.

A través de esta ventana a otra cultura y currículo, les hace ser más empáticos y globales, lo cuál es una gran preparación para el futuro que en unos años se encontrarán; tanto en la universidad como en el ámbito profesional.

Totalmente. De hecho, estos alumnos/as durante los años que cursan este programa no suelen asistir a clases de inglés extraescolar, pero cuando deciden examinarse de algún certificado de inglés, acuden directamente al examen sin preparación previa y han aprobado siempre sin problemas.

Totalmente, por las razones que he explicado anteriormente. Eso sí, lo importante es que el alumno/a esté convencido/a de querer realizar este programa, y que sepa el compromiso que conlleva (en cuanto a trabajos semanales, años de duración de programa, etc.) y esté dispuesto/a a aceptarlo con ilusión.

Los casos de abandono que hemos tenido en nuestro colegio, que han sido poquísimos, han sido justo por esta causa. Las familias ven las ventajas clarísimamente, y están dispuestas a hacer un esfuerzo económico, pero si sus hijos/as no quieren realizar el programa, al final, al ser un trabajo tan independiente en el que cada uno/a aprende a organizarse su tiempo y responsabilizarse de las entregas, si el alumno/a no quiere… no funciona.

Ver que un programa con el que apostamos hace ya diez años con mucho miedo a la aceptación que tendría por parte de las familias y alumnos/as del colegio al ser tan novedoso en nuestra zona, cada vez tiene más acogida y son más los alumnos/as que se matriculan.

Y, lo más importante, encontrarte con los alumnos/as de 2º de Bachillerato que te comentan que ahora, mirando hacia atrás, entienden todo lo que el programa les ha aportado durante estos años y que de cara a enfrentarse a una prueba como la Selectividad o la universidad ven que han desarrollado unas destrezas y habilidades clave para esta nueva etapa.