Los estudiantes nos hablan de las muchas ventajas que les ofrece el programa, entre las que podemos destacar la gran variedad de cosas que aprenden y que no sabían que existían, les ayuda a mejorar su organización, a madurar y a desarrollar sus habilidades personales.

El Diploma Dual es el programa oficial de convalidación internacional de títulos de Bachillerato creado y desarrollado por Academica, que permite a los alumnos obtener dos titulaciones simultáneas: la propia de su país y el American High School Diploma.

Los alumnos del Diploma Dual solamente tienen que cursar 6 asignaturas para obtener la titulación americana. Los convenios internacionales alcanzados por Academica y la excelencia educativa del programa permiten obtener la máxima convalidación posible: 75% de los 24 créditos necesarios para obtener el American High School Diploma.

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Igor destaca en esta entrevista lo satisfactorio que está resultando para los alumnos y las familias de su centro escolar contar con una nueva experiencia de internacionalización como la que supone el Diploma Dual.

¿Cuándo comenzaste a encargarte del Diploma Dual en tu colegio y qué tipo de tareas lleva implícita esta responsabilidad para los que sois Directores de Programa?
Este es el primer año en el que hay alumnos de nuestro centro en el Diploma Dual. Hace un año decidimos apostar por él, lo planteamos a las familias y pusimos todo en marcha. La respuesta fue muy satisfactoria, nuestras familias vieron enseguida el potencial del programa en el desarrollo de sus hijos y hemos arrancado este curso con un gran entusiasmo por parte de todos. Las tareas principales son las relacionadas con el acompañamiento, la motivación y el control del trabajo de los alumnos. También hay aspectos muy gratificantes como las formaciones específicas. Si eres un profesor al que le gusta implicarte en los proyectos, el Diploma Dual te ofrece enormes posibilidades.

¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los cursos?
Llevamos poco tiempo, pero el Diploma Dual supone en muchos aspectos un cambio de paradigma para nuestros alumnos. No me refiero tanto al idioma, ya que todos trabajamos siguiendo metodologías y enfoques comunicativos, sino al tipo de retos intelectuales que el Diploma les ofrece. Es, en cierta medida, distinto para ellos y, tras la sorpresa inicial, todos reaccionan con mucho interés.

¿Qué ventajas crees que aporta estudiar un curricular de un país diferente al nuestro?
Hay muchas diferencias entre ambos sistemas y eso es sumamente enriquecedor para nuestros alumnos. Por un lado, les expone a un curricular diferente y eso en sí ya posee un valor enorme. Por otro, eso les lleva a una reflexión sobre el sistema educativo de su país. Creo, por lo que ellos me dicen, que esta doble exposición les permite apreciar plenamente las ventajas de ambos sistemas.

«El Diploma Dual permite a los alumnos apreciar las ventajas de los dos sistemas educativos, tanto el propio (país de origen) como el de Estados Unidos»

¿Aprenden los alumnos realmente inglés?
Desde luego que sí. Para empezar, hay un trabajo constante de las cuatro destrezas y todo está enfocado a la producción y a la comprensión. Pero creo que el punto fuerte del Programa es que ofrece a los alumnos muchos entornos y posibilidades de aprendizaje significativo. Lo que trabajan despierta tanto su interés que mejoran en el idioma sin ni siquiera ser conscientes de ellos. Creo que el Dual es una oportunidad fantástica para ellos de empezar a pensar y a vivir en inglés.

¿Recomendarías, por tanto, el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Desde luego que lo recomendaría. Creo que los alumnos dan casi de forma inmediata un salto en su dominio del idioma no solo basado en el dominio de este sino centrado en su uso. Los alumnos se empiezan a ver a sí mismos como anglófonos, sienten que han dado un paso decisivo hacia adelante. Si la mejor manera de avanzar en el dominio de una segunda lengua es la inmersión, es decir, estar expuesto lo más posible a la recepción y a la producción en ese idioma, el Dual ofrece un espacio de inmersión cotidiano y, sobre todo, de gran calidad.

Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Director de Programa a lo largo de estos años?
Mi mayor satisfacción ha sido comprobar cómo las familias y los alumnos se han contagiado de mi entusiasmo por el programa. Desde el primer momento comprendieron y apreciaron la calidad y la valía del programa y mostraron un gran entusiasmo por él. Ello ha hecho en todo momento mi tarea sencilla y gratificante.

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La Fundación San Valero es una obra diocesana que gestiona de forma directa el Centro de Educación Secundaria San Valero (CES), además de otro centro de formación continua y ocupacional. Hemos charlado con Estella, que nos cuenta cómo están los alumnos y cómo se plantean esta inmersión en el programa Diploma Dual.

¿Cuándo comenzaste a encargarte del Diploma Dual en tu colegio y qué tipo de tareas lleva implícita esta responsabilidad para los que sois Directores de Programa?
Este curso 2021-22 es el primero que Centro San Valero oferta el Diploma Dual por lo que es el primero en el que soy Director de Programa. Mi labor principal es estar en contacto con el alumnado participante y hacer un acompañamiento a lo largo del programa. Para facilitar su adaptación al programa, nos reunimos una tarde a la semana y así resuelvo sus dudas sobre la plataforma, revisamos el calendario y me aseguro de que llevan al día sus tareas.

¿Crees que está lo suficientemente reconocida esta labor?
Sí, la dirección de Centro San Valero tiene un compromiso firme con la internalización de sus alumnos, siendo ésta una de sus líneas estratégicas, por lo que cuento con todo su apoyo.

«La dirección de Centro San Valero tiene un compromiso firme con la internalización de sus alumnos, siendo ésta una de sus líneas estratégicas, por lo que cuento con todo su apoyo»

¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los cursos?
Llevamos poco más de un mes, y hasta ahora solo hemos tenido ocasión de realizar el test de admisión y recibir la comunicación del Welcome Meeting. Los alumnos están muy ilusionados por la oportunidad de conocer la cultura americana y aprender el idioma. Para mí, lo más sorprendente es la motivación que tienen por participar en el programa.

¿Recomendarías, por tanto, el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Yo lo recomendaría no solo para aprender inglés sino también para aprender a gestionar el tiempo y tener más autonomía. Creo que el diseño del programa es accesible a la mayoría del alumnado y aumenta mucho su autoestima.

¿Qué actividades se llevan a cabo en Centro San Valero con este programa?
Como actividad principal nos reunimos todos los miércoles para repasar la planificación de tareas y que todos vayan siguiendo el ritmo del curso. El resto de actividades las planifican con su profesora americana.

Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Directora de Programa a lo largo de estos años?
Esta pregunta le responderé en unos años.

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Para Academica la labor de los Directores de Programa es fundamental, pues son estas personas, dentro de cada centro escolar, las que sirven de nexo de unión entre el propio centro y Academica. Pero mejor dejemos que María nos cuente un poco su experiencia con el programa.

¿Cuándo comenzaste a encargarte del Diploma Dual en tu colegio
Conocimos el programa en febrero de 2020 y nada más ver la presentación de nuestra actual Área Manager, Susana Pardo el programa nos cautivó no solo por el aprendizaje de la lengua inglesa sino también por el componente tecnológico y de madurez y responsabilidad personal. Pronto nos confinaron y no sabíamos si íbamos a poder incorporarnos al programa. No obstante, en marzo de 2020 mantuvimos unas sesiones online con Susana y nos lanzamos a incorporarlo, así que puedo decir que desde marzo/abril de 2020.

¿Qué tipo de tareas lleva implícita esta responsabilidad para los que sois Directores de Programa?
Por un lado me encargo de la promoción del programa Diploma Dual en la ESO. Desde el año pasado y, esperamos que durante muchos cursos venideros, ofrecemos esta posibilidad a los alumnos. El año pasado la promoción fue online, a través de las presentaciones de las reuniones de paso entre cursos, con un apartado específico dedicado al Diploma Dual. Este año, a dichas presentaciones vamos a sumar una reunión presencial bajo todas las medidas de seguridad (distancia, aforo limitado, control de temperatura, mascarillas y medidor de concentración de CO2). Por otro lado, también me he ocupado del seguimiento de los alumnos. Este seguimiento ha incluido desde el acompañamiento para la realización de la prueba de nivel, pasando por algún cambio de datos personales del alumno o familia, hasta el control de sus entregas a tiempo. Como los Directores del  Programa somos puntualmente  informados por la profesora americana no solo de su progreso sino también de posibles retrasos en sus tareas, mi labor ha consistido en recordarles la necesidad de trabajar bien y a tiempo. Además, a aquellos alumnos que han podido estar en riesgo por no esforzarse lo necesario les he ayudado en la organización de sus tareas o en la gestión de las plataformas de aprendizaje. En cualquier caso, tanto los alumnos que no han entregado algo a tiempo como aquellos que no alcanzaban el porcentaje mínimo, han sido los menos y, además, en seguida se han puesto a ello. Se ha tratado más de cuestiones relacionadas con el desconocimiento del funcionamiento de la plataforma que de desidia o falta de ganas.

«Lo más satisfactorio es el momento en el que hablo con nuestros alumnos del Diploma Dual ellos y me expresan que están contentos. Cuando me reúno con las familias y me manifiestan que están contentos con el trabajo de sus hijos, también es importante»

¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los cursos?
Si bien es verdad que solo llevo un curso, ya hemos notado los cambios. Estoy en contacto con las profesoras del Departamento de Inglés del Colegio, con las profesoras de Inglés de dichos alumnos y con sus tutores, de forma que todos hemos configurado un buen equipo. Hemos notado que los alumnos que siguen el Diploma Dual han crecido en responsabilidad hacia su trabajo y, también, muchos de los que siguen el programa y se presentan a pruebas de certificación de lengua inglesa están obteniendo muy buenos resultados.

¿Recomendarías, por tanto, el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Por supuesto. De hecho, déjame que te cuente algo personal. Soy la Directora del Programa pero al mismo tiempo soy madre de una alumna del Diploma Dual, con lo que veo los avances de cerca. El Diploma refuerza, por supuesto, la competencia en lengua inglesa. Como ya he mencionado, ese refuerzo se pone de manifiesto en las notas de la propia asignatura pero también en las certificaciones externas.  Que sea online no solo favorece el desarrollo de la competencia digital tan importante en nuestros alumnos sino también la competencia de autonomía personal y de aprender a aprender. Tienen que organizar su tiempo y el resto de su trabajo y ocio con lo cual maduran desde el punto de vista de crecimiento personal. Y, finalmente e igual esto no se tiene tanto en cuenta aunque también es fundamental, el hecho de afrontar asignaturas tal y como se llevan a cabo en otro país refuerza el sentido y el pensamiento crítico así como la internacionalización y su capacidad de trabajar y abordar distintas perspectivas. Eso, a día de hoy, es fundamental. Nuestros alumnos entienden que se puede dialogar con el que piensa diferente, y en este sentido, este programa refuerza  esta afirmación.

Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Directora de Programa a lo largo de estos años?
Como he dicho antes, aunque llevo poco tiempo, ya veo el crecimiento en nuestros alumnos. Lo más satisfactorio es el momento en el que hablo con ellos y me expresan que están contentos. No soy su tutora ni su profesora americana, con lo cual se pueden sentir libres y expresarse sinceramente. Veo alegría y satisfacción en su trabajo y esfuerzo. Cuando me reúno con las familias y me manifiestan que están contentos con el trabajo de sus hijos, también es importante. Y, por último, porqué no decirlo, cuando llegan los informes y veo que todos tienen buenos porcentajes, también me produce buenas sensaciones. Si además se presentan a otras certificaciones y van obteniéndolas, la satisfacción es máxima.
Desde un punto de vista personal, también me ha permitido aprender el uso de nuevas plataformas, conocer gente muy válida como Susana y otros miembros de la organización y la propia profesora de Estados Unidos, Zuly Álvarez, quién se vuelca con los estudiantes. Además, me ofrece la posibilidad de formarme con webinarios en lengua inglesa, lo que es enriquecedor. No sé si lo he transmitido bien, pero estoy realmente contenta.

Si queréis conocer un poco mejor el colegio El Salvador de Zatagoza, donde trabaja María, os dejamos un vídeo de presentación:

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