{"id":4603,"date":"2026-11-12T09:44:19","date_gmt":"2026-11-12T09:44:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.academica.school\/news\/?p=4603"},"modified":"2026-11-12T10:04:33","modified_gmt":"2026-11-12T10:04:33","slug":"diploma-dual-alumnos-capaces-mucho-mas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.academica.school\/news\/diploma-dual-alumnos-capaces-mucho-mas\/","title":{"rendered":"\u00abEn el Diploma Dual\u00ae nuestros alumnos son capaces de mucho m\u00e1s de lo que nosotros pensamos\u00bb"},"content":{"rendered":"

Entrevistamos a Nur Nabhan, Directora de Programa en el Colegio Internacional Costa Adeje de Santa Cruz de Tenerife<\/strong><\/span><\/a>,\u00a0quien nos cuen<\/span>ta su experiencia con el programa.<\/p>\n

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Nur nos cuenta c\u00f3mo viven los alumnos esta experiencia, qu\u00e9 evoluci\u00f3n experimentan a lo largo del programa y qu\u00e9 habilidades desarrollan durante el camino.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 consiste tu d\u00eda a d\u00eda como Directora de Programa y qu\u00e9 papel desempe\u00f1as dentro del Diploma Dual\u00ae?<\/strong><\/h2>\n
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Mi d\u00eda en el programa siempre comienza al abrir mi correo, me pongo al d\u00eda con la directora de \u00e1rea del Diploma Dual\u00ae, ya que siempre nos env\u00eda cualquier novedad o informaci\u00f3n que es esencial para darle la mejor atenci\u00f3n y hacerles llegar la informaci\u00f3n m\u00e1s fresca a nuestro alumnado. Adem\u00e1s de la directora de \u00e1rea, recibo correos de los docentes en EE.UU., que me informan generalmente de las pr\u00f3ximas clases de nuestros queridos alumnos y alumnas junto con sus notas, y en base a eso mi d\u00eda como Directora del Programa puede alargarse si debo reunirme con el alumnado que haya perdido alguna clase o trabajo (no suele ser el caso) o el de simplemente darles la enhorabuena por su gran labor, que es lo que generalmente suele ocurrir.<\/div>\n
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Mi papel puede variar dentro del programa seg\u00fan el d\u00eda… Hay d\u00edas que mi labor es de supervisi\u00f3n: que todos se hayan conectado a clase y que sus notas sigan siendo las adecuadas para el programa, otros d\u00edas puede tratarse de una labor m\u00e1s administrativa, sobre todo cuando hablamos del alumnado de bachillerato a veces hay que enviar a departamentos de Estados Unidos sus transcripts<\/em> o notas finales, su plan de estudios, etc. Y muchas otras veces soy t\u00e9cnica de incidencias cuando se trata de contrase\u00f1as sobre todo con nuestro alumnado m\u00e1s joven, se pueden olvidar o equivocar de contrase\u00f1a y tenemos que solucionarlo. Pero sobre todo mi papel es el de acompa\u00f1ar a todos y todas en esta fant\u00e1stica experiencia y hacer todo lo posible para que tanto nuestros chicos y chicas se vean beneficiados y que las familias puedan observar c\u00f3mo se benefician de esta fant\u00e1stica oportunidad.<\/div>\n<\/div>\n

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\u00bfQu\u00e9 evoluci\u00f3n notas en tus alumnos desde que comienzan el programa hasta que lo terminan?<\/strong><\/h2>\n
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La palabra clave para esta respuesta y la m\u00e1s importante creo que es la autonom\u00eda, vemos una evoluci\u00f3n muy notable de su sentido de la responsabilidad y autonom\u00eda desde que comienzan el programa, sobre todo el alumnado m\u00e1s joven que comienza en 2\u00ba o 3\u00ba de la ESO, suelen empezar el programa necesitando recordatorios de vez en cuando para asegurarnos que se conectan a las clases o que entregan las tareas y los proyectos correctamente, y a medida que pasan los semestres observamos que esa necesidad de recordarles disminuye. Esto no solo lo observamos en las asignaturas del Diploma Dual\u00ae<\/strong><\/a>, lo bonito es que se pueden ver esas mejoras en su d\u00eda a d\u00eda en las clases del propio colegio. Su responsabil<\/span>idad, su autonom\u00eda y sobre todo su gesti\u00f3n del tiempo mejora exponencialmente.<\/div>\n
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\u00bfQu\u00e9 aspectos del sistema educativo estadounidense crees que enriquecen la experiencia de los alumnos?<\/strong><\/h2>\n
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Creo que el sistema estadounidense es un sistema que los prepara para el futuro, en el que las tareas, la forma de trabajo y las nuevas formas de evaluaci\u00f3n son m\u00e1s similares a las de la universidad o bachillerato por lo que aprenden a trabajar de una forma m\u00e1s eficiente y que requiere mucha madurez. El modelo de los libros de texto, los ex\u00e1menes, o los ejercicios repetitivos no forman parte de este programa y eso les ofrece a nuestros estudiantes una forma diferente de trabajo, donde ellos deben investigar, enriquecer sus conocimientos, escribir y reflexionar sobre lo que aprenden y sobre todo no s\u00f3lo a memorizar, si no a poner en pr\u00e1ctica lo que aprenden.<\/div>\n
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Adem\u00e1s, las normas a las que deben responder, sobre todo en asuntos como la IA o el plagio, se tratan de normas firmes, a diferencia de otros sistemas donde se les puede a lo mejor llamar la atenci\u00f3n o hacerles repetir la tarea, en el programa saben que tienen 3 avisos y despu\u00e9s de eso podr\u00edan ser expulsados del programa, son normas como ya he dicho firmes, y de cierta forma les impulsa a trabajar en su creatividad, lo cual es fundamental hoy en d\u00eda. Adem\u00e1s aprenden a utilizar la tecnolog\u00eda de una forma adecuada, de donde pueden extraer informaci\u00f3n pero deben interpretarla y desarrollarla por s\u00ed mismos para sus clases, pero jam\u00e1s copiarla o conformarse con la primera idea que les pueda generar la inteligencia artificial.<\/div>\n

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\u00bfHa cambiado tu forma de entender la educaci\u00f3n o el aprendizaje desde que formas parte del Diploma Dual<\/strong>\u00ae<\/strong>? \u00bfDe qu\u00e9 manera?<\/strong><\/h2>\n
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Definitivamente, en el Bachillerato Dual he podido observar que nuestros alumnos y alumnas son capaces de mucho m\u00e1s de lo que nosotros pensamos. Han ido un paso m\u00e1s all\u00e1 en su proceso educativo, estudiando en un idioma que no es su lengua materna y han podido superar los retos en ese proceso, por lo que la educaci\u00f3n y el aprendizaje debe ser adaptado a ese potencial que tiene nuestro alumnado, hacerlos salir de esa zona de confort. No podemos conformarnos con memorizar y pegar todo lo memorizado en un examen, como responsables de su educaci\u00f3n debemos de seguir trabajando en mejorar, al final es lo m\u00e1s justo, esperamos que ellos sean alumnos excelentes y para ello tenemos que tener un sistema de aprendizaje excelente.<\/p>\n

Desde el colegio basamos nuestro aprendizaje en la cooperaci\u00f3n, en el aprendizaje basado en proyectos y en las rutinas y destrezas de pensamiento, la educaci\u00f3n es una rama viva, donde la innovaci\u00f3n, la tecnolog\u00eda y las nuevas metodolog\u00edas son fundamentales, y formando parte de este programa podemos contrastar nuestras metodolog\u00edas, mejorarlas y estar mucho m\u00e1s presentes en un enfoque educativo moderno e internacional.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00bfC\u00f3mo has visto evolucionar el nivel de ingl\u00e9s de tus alumnos desde que comenzaron el programa?<\/strong><\/h2>\n
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A esta pregunta no se le puede dar una sola respuesta, ya que el nivel de ingl\u00e9s es un factor de mejora bastante individualizado a cada estudiante. Hemos observado ni\u00f1os y ni\u00f1as que han mejorado a la hora de hablar en ingl\u00e9s y participar en clase, donde se han beneficiado del Diploma Dual para superar esa timidez o inseguridad de hablar en un idioma que no es el materno en p\u00fablico y esto es algo muy com\u00fan en nuestros alumnos.<\/p>\n

Por otro lado, tenemos casos en donde este alumnado ya contaba con esa seguridad de hablar en p\u00fablico o participar en ingl\u00e9s, pero que ha salido beneficiado en otros aspectos, como es com\u00fan que ocurra en esos casos en la destreza escrita. Observamos que la capacidad de escribir redacciones o essays<\/em> se vuelve muy superior a las que hac\u00edan antes de estar en el programa, haciendo uso de vocabulario m\u00e1s t\u00e9cnico o especializado, adem\u00e1s de utilizar estructuras mucho m\u00e1s complejas en su escritura, elevando el nivel de las redacciones de un nivel \u00abestudiante\u00bb<\/em> donde a lo mejor hay m\u00e1s calcos de la escritura espa\u00f1ola de escritura a tener la habilidad de escribir textos complejos que al leerlos. Ya no son textos de estudiantes espa\u00f1oles, si no que pasan a ser textos pensados y desarrollados en ingl\u00e9s, con estructuras, vocabulario y gram\u00e1tica mucho m\u00e1s compleja, textos propios de un alumno biling\u00fce.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 impacto crees que tiene el desarrollo del ingl\u00e9s y otras competencias del Diploma Dual<\/strong>\u00ae <\/strong>en la etapa de acceso a la universidad?<\/strong><\/h2>\n
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La mayor\u00eda de docentes y familias insistimos mucho sobre todo al alumnado de bachillerato en la PAU, en la universidad y repetimos esa m\u00edtica frase de \u00aben la universidad esto no te dejan hacer\/no funciona as\u00ed\u00bb<\/em>, pero en el caso del Diploma Dual\u00ae creo que esta hist\u00f3rica frase no puede aplicarse, ya que las similitudes en la forma de trabajo son muy grandes, y esto va a hacer que nuestros alumno y alumnas est\u00e9n m\u00e1s preparados a\u00fan para el siguiente paso que quieran dar tras el bachillerato, donde la mayor\u00eda escogen la universidad.<\/div>\n
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Adem\u00e1s, y enfoc\u00e1ndonos en la etapa de acceso a la universidad, esa mejora del ingl\u00e9s les sirve mucho en la PAU, donde las redacciones, la comprensi\u00f3n lectora o el conocimiento y manejo de un vocabulario m\u00e1s extenso hace que las notas en ingl\u00e9s en su examen de acceso a la universidad sean especialmente altas. Nos enorgullece decir que somos de los centros con mejores notas en la asignatura de Ingl\u00e9s en los ex\u00e1menes de PAU de Tenerife, y esto se debe por supuesto a nuestro magn\u00edfico Departamento de Ingl\u00e9s y la extensa labor que hacemos con nuestros estudiantes desde que son muy peque\u00f1os hasta bachillerato.<\/div>\n<\/div>\n

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\u00bfQu\u00e9 retos presenta el Diploma Dual<\/strong>\u00ae <\/strong>para los alumnos y c\u00f3mo los acompa\u00f1\u00e1is desde el colegio?<\/strong><\/h2>\n
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Creo que el principal reto es el de la organizaci\u00f3n, la mayor\u00eda de nuestros alumnos y alumnas despu\u00e9s del colegio siempre tienen actividades extraescolares ya sean educativas, deportivas o l\u00fadicas. Tenemos por ejemplo una alumna que hacen el Diploma Dual\u00ae y que compite en gimnasia r\u00edtmica a nivel internacional, ha comenzado el programa en Bachillerato, por lo tanto ten\u00edamos miedo de que la carga acad\u00e9mica y deportiva fuera excesiva, y realmente fue un reto poder asegurarnos de que pudiera conectarse a las clases del Bachillerato Dual estando en el extranjero mientras compet\u00eda. Como ella tenemos varios casos m\u00e1s, pero siempre hemos podido acompa\u00f1arlos en ese reto esencialmente manteniendo una comunicaci\u00f3n constante con el maravilloso profesorado de Estados Unidos, nosotros y nuestros querido alumnado.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 le dir\u00edas a un alumno que est\u00e1 pensando en empezar el Diploma Dual<\/strong>\u00ae<\/strong>?<\/strong><\/h2>\n
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Que no tenga miedo a intentarlo, este programa tiene la capacidad de ofrecer muchas oportunidades y ventajas para sus alumnos y sobre todo va a llevarse una experiencia y unos recuerdos maravillosos, vivir\u00e1 una experiencia cultural \u00fanica sin tener que salir de la isla y esto es un verdadero privilegio para nuestro alumnado. Dos mundos diferentes que ofrecen infinidad de oportunidades sin tener que irse lejos de su familia y amigos.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 habilidades crees que se llevan los alumnos del Diploma Dual\u00ae <\/strong>que les acompa\u00f1ar\u00e1n m\u00e1s all\u00e1 de su etapa escolar?<\/h2>\n
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La responsabilidad y la capacidad de gestionarse, son dos habilidades que no me cansar\u00e9 de repetir, y que les servir\u00e1 no solo en su proceso acad\u00e9mico, si no en su d\u00eda a d\u00eda siempre, creo que les ofrece esa ventaja que otros ni\u00f1os y ni\u00f1as a lo mejor no desarrollan hasta m\u00e1s adelante al comenzar la universidad o independizarse, pero que en este caso el programa s\u00ed que les ayuda a desarrollar y gestionar no s\u00f3lo con asignaturas como Life Management Skills<\/em>, si no es algo intr\u00ednseco del programa.<\/div>\n

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\u00bfQu\u00e9 momento o experiencia recuerdas con especial satisfacci\u00f3n a lo largo de estos a\u00f1os como Directora de Programa?<\/strong><\/h2>\n
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Guardo muchos recuerdos con inmenso cari\u00f1o sobre todo de superaci\u00f3n, de \u00e9xito y de progreso de nuestro alumnado del Diploma Dual\u00ae, pero hay un momento que merece la pena mencionar y aplaudir y es el de una alumna que se ha presentado a los ex\u00e1menes SATs, tras haber pasado todo el verano en Summer School<\/em> estudiando la optativa de preparaci\u00f3n para los SATs con su tutora. Sacrific\u00f3 gran parte de su verano para poder lograr su objetivo mientras sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras no ten\u00edan esas responsabilidades en verano, ella estuvo estudiando y esforz\u00e1ndose, hizo sus ex\u00e1menes de SATs y ha obtenido un resultado fant\u00e1stico que le garantizar\u00e1 poder seguir estudiando en EE.UU. una vez que comience su etapa universitaria. Su alegr\u00eda y felicidad de haberse esforzado y haber podido ver su recompensa es un sentimiento \u00fanico, donde sin pensarlo compartes ese logro que ha hecho a base de mucho esfuerzo y sacrificio. Todos estos a\u00f1os de trabajo dieron sus frutos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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