Entrevistamos a Nur Nabhan, Directora de Programa en el Colegio Internacional Costa Adeje de Santa Cruz de Tenerife, quien nos cuenta su experiencia con el programa.
Nur nos cuenta cómo viven los alumnos esta experiencia, qué evolución experimentan a lo largo del programa y qué habilidades desarrollan durante el camino.
¿En qué consiste tu día a día como Directora de Programa y qué papel desempeñas dentro del Diploma Dual®?
¿Qué evolución notas en tus alumnos desde que comienzan el programa hasta que lo terminan?
¿Qué aspectos del sistema educativo estadounidense crees que enriquecen la experiencia de los alumnos?
¿Ha cambiado tu forma de entender la educación o el aprendizaje desde que formas parte del Diploma Dual®? ¿De qué manera?
Definitivamente, en el Bachillerato Dual he podido observar que nuestros alumnos y alumnas son capaces de mucho más de lo que nosotros pensamos. Han ido un paso más allá en su proceso educativo, estudiando en un idioma que no es su lengua materna y han podido superar los retos en ese proceso, por lo que la educación y el aprendizaje debe ser adaptado a ese potencial que tiene nuestro alumnado, hacerlos salir de esa zona de confort. No podemos conformarnos con memorizar y pegar todo lo memorizado en un examen, como responsables de su educación debemos de seguir trabajando en mejorar, al final es lo más justo, esperamos que ellos sean alumnos excelentes y para ello tenemos que tener un sistema de aprendizaje excelente.
Desde el colegio basamos nuestro aprendizaje en la cooperación, en el aprendizaje basado en proyectos y en las rutinas y destrezas de pensamiento, la educación es una rama viva, donde la innovación, la tecnología y las nuevas metodologías son fundamentales, y formando parte de este programa podemos contrastar nuestras metodologías, mejorarlas y estar mucho más presentes en un enfoque educativo moderno e internacional.
¿Cómo has visto evolucionar el nivel de inglés de tus alumnos desde que comenzaron el programa?
A esta pregunta no se le puede dar una sola respuesta, ya que el nivel de inglés es un factor de mejora bastante individualizado a cada estudiante. Hemos observado niños y niñas que han mejorado a la hora de hablar en inglés y participar en clase, donde se han beneficiado del Diploma Dual para superar esa timidez o inseguridad de hablar en un idioma que no es el materno en público y esto es algo muy común en nuestros alumnos.
Por otro lado, tenemos casos en donde este alumnado ya contaba con esa seguridad de hablar en público o participar en inglés, pero que ha salido beneficiado en otros aspectos, como es común que ocurra en esos casos en la destreza escrita. Observamos que la capacidad de escribir redacciones o essays se vuelve muy superior a las que hacían antes de estar en el programa, haciendo uso de vocabulario más técnico o especializado, además de utilizar estructuras mucho más complejas en su escritura, elevando el nivel de las redacciones de un nivel «estudiante» donde a lo mejor hay más calcos de la escritura española de escritura a tener la habilidad de escribir textos complejos que al leerlos. Ya no son textos de estudiantes españoles, si no que pasan a ser textos pensados y desarrollados en inglés, con estructuras, vocabulario y gramática mucho más compleja, textos propios de un alumno bilingüe.
¿Qué impacto crees que tiene el desarrollo del inglés y otras competencias del Diploma Dual® en la etapa de acceso a la universidad?
¿Qué retos presenta el Diploma Dual® para los alumnos y cómo los acompañáis desde el colegio?
Creo que el principal reto es el de la organización, la mayoría de nuestros alumnos y alumnas después del colegio siempre tienen actividades extraescolares ya sean educativas, deportivas o lúdicas. Tenemos por ejemplo una alumna que hacen el Diploma Dual® y que compite en gimnasia rítmica a nivel internacional, ha comenzado el programa en Bachillerato, por lo tanto teníamos miedo de que la carga académica y deportiva fuera excesiva, y realmente fue un reto poder asegurarnos de que pudiera conectarse a las clases del Bachillerato Dual estando en el extranjero mientras competía. Como ella tenemos varios casos más, pero siempre hemos podido acompañarlos en ese reto esencialmente manteniendo una comunicación constante con el maravilloso profesorado de Estados Unidos, nosotros y nuestros querido alumnado.
¿Qué le dirías a un alumno que está pensando en empezar el Diploma Dual®?
Que no tenga miedo a intentarlo, este programa tiene la capacidad de ofrecer muchas oportunidades y ventajas para sus alumnos y sobre todo va a llevarse una experiencia y unos recuerdos maravillosos, vivirá una experiencia cultural única sin tener que salir de la isla y esto es un verdadero privilegio para nuestro alumnado. Dos mundos diferentes que ofrecen infinidad de oportunidades sin tener que irse lejos de su familia y amigos.
¿Qué habilidades crees que se llevan los alumnos del Diploma Dual® que les acompañarán más allá de su etapa escolar?
¿Qué momento o experiencia recuerdas con especial satisfacción a lo largo de estos años como Directora de Programa?
Guardo muchos recuerdos con inmenso cariño sobre todo de superación, de éxito y de progreso de nuestro alumnado del Diploma Dual®, pero hay un momento que merece la pena mencionar y aplaudir y es el de una alumna que se ha presentado a los exámenes SATs, tras haber pasado todo el verano en Summer School estudiando la optativa de preparación para los SATs con su tutora. Sacrificó gran parte de su verano para poder lograr su objetivo mientras sus compañeros y compañeras no tenían esas responsabilidades en verano, ella estuvo estudiando y esforzándose, hizo sus exámenes de SATs y ha obtenido un resultado fantástico que le garantizará poder seguir estudiando en EE.UU. una vez que comience su etapa universitaria. Su alegría y felicidad de haberse esforzado y haber podido ver su recompensa es un sentimiento único, donde sin pensarlo compartes ese logro que ha hecho a base de mucho esfuerzo y sacrificio. Todos estos años de trabajo dieron sus frutos.
