Entrevistamos a María José Orellana, Directora de Programa en el Colegio Sagrado Corazón de Jesús de Málaga, quien nos cuenta su experiencia con el programa.
María José destaca cómo el programa les ayuda a desarrollar autonomía, gestionar mejor su tiempo y ganar confianza. También nos habla de una metodología basada en el feedback y las segundas oportunidades, que les permite aprender de sus errores y seguir avanzando.
¿En qué consiste tu día a día como Directora de Programa y qué papel desempeñas dentro del Diploma Dual®?
Habitualmente todos los días miro el correo recibido, tanto desde Academica, como de las profesoras de mis alumnos. También dedico varias horas a la semana a revisar el progreso de mis estudiantes y, en caso necesario, contacto con sus padres, me veo con ellos si veo que tienen alguna dificultad… Ellos saben mis horas de atención y, si necesitan algo, acuden a mí.
También me gusta hacer de vez en cuando algún encuentro de alumnos «new» con «returning». A principios de curso para que se ayuden entre ellos e intercambien impresiones…; y a finales para hacer una «Merienda Americana» . Tengo alumnos de otros centros y alguna nuestra realizando el curso en el extranjero y con ellos, cuando no pueden asistir a las reuniones organizadas, contacto por Teams, por videollamada o por teléfono siempre que es necesario.
¿Qué evolución notas en tus alumnos desde que comienzan el programa hasta que lo terminan?
Fundamentalmente veo que crecen en autonomía, en autogestión del tiempo y en competencia digital. Por supuesto también en la fluidez con el inglés.
¿Qué aspectos del sistema educativo estadounidense crees que enriquecen la experiencia de los alumnos?
Creo que las asignaturas prácticas como «Life Management Skills» les enriquecen para tener una visión diferente de la vida. También el hecho de poder elegir asignaturas como «Fotografía, criminología, psicología…» hacen que tengan una visión más amplia de la vida. Considero muy positivo el feedback y la posibilidad de repetir las tareas mejorándolas.
¿Ha cambiado tu forma de entender la educación o el aprendizaje desde que formas parte del Diploma Dual®? ¿De qué manera?
El tema del feedback comentado anteriormente y la posibilidad de dar segundas oportunidades creo que ayuda tanto al alumno como al profesor. Es importante que el alumno sepa en qué se ha equivocado, sin darle la solución, y que pueda volver a intentarlo y demostrar lo que puede llegar a hacer.
¿Cómo has visto evolucionar el nivel de inglés de tus alumnos desde que comenzaron el programa?
Veo que evolucionan bastante en fluidez, tanto oral como escrita. Y pierden el miedo a participar.
¿Qué impacto crees que tiene el desarrollo del inglés y otras competencias del Diploma Dual® en la etapa de acceso a la universidad?
En mi opinión tiene bastante impacto; de hecho, de mis dos primeros alumnos graduados, una chica pudo acceder a la universidad que quería gracias a haber obtenido el Diploma Dual®. Pienso que les abre muchas puertas en diferentes universidades.
¿Qué retos presenta el Diploma Dual® para los alumnos y cómo los acompañáis desde el colegio?
El principal reto que yo veo es la autogestión del tiempo y la organización a medio plazo. También el hecho de acostumbrarse al calendario y horario americano. Al principio les cuesta un poco; pero, con el acompañamiento que les hacemos, la mayoría suele avanzar de forma muy positiva.
El acompañamiento suele consistir en diálogos semanales con ellos o tutoría individuales puntuales cuando se ve necesario, llamadas a sus padres para explicarles los problemas que están teniendo, posibilidad de encuentro entre iguales, recordatorios de fechas importantes, y reconocimiento de sus logros tanto a nivel personal como públicamente en el colegio.
¿Qué le dirías a un alumno que está pensando en empezar el Diploma Dual®?
Le diría que, queriendo hacerlo, se puede hacer sin problema y que puede contar con sus compañeros y conmigo para lo que necesiten. También que se animen a participar no solamente de las «Mandatory Life Sessions» sino también te todo lo demás que se ofrece. Que sus profesoras americanas les ayudan siempre que lo necesitan, son flexibles y están encantadas de atenderles.
Es una oportunidad que no todo el mundo tiene y son afortunados y, a nivel de currículo, creo que les puede ayudar mucho en el futuro, ya que el esfuerzo que realizan con esta edad dice mucho de ellos. Y que, una vez que terminen, si pueden, que participen de la ceremonia de graduación, que es espectacular.
Que no se van a arrepentir si deciden hacerlo.
¿Qué habilidades crees que se llevan los alumnos del Diploma Dual® que les acompañarán más allá de su etapa escolar?
Como mencionaba anteriormente, creo que la autogestión del tiempo es algo fundamental y, por supuesto también, el dominio del inglés, la amplitud de miras y la apertura al mundo.
¿Qué momento o experiencia recuerdas con especial satisfacción a lo largo de estos años como Directora de Programa?
Recuerdo varios momentos; pero, si me tengo que quedar con uno, sería la primera graduación vivida. Fue una satisfacción muy grande y un orgullo ver la alegría de los graduados, de su familia…
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