Entrevistamos a Laura Fernández, Directora de Programa en el Colegio Santa María del Carmen de Madrid, quien nos cuenta su experiencia con el programa.
Comenzó a encargarse del Diploma Dual en el curso 2023/24.
¿Qué tipo de tareas lleva implícita esta responsabilidad para los que sois Directores de Programa?
En mi caso, hago un seguimiento a nuestros alumnos y alumnas desde el momento que están en la etapa de Secundaria y les presento el Diploma Dual en clase, y a sus familias, hasta que se deciden por iniciarlo. Desde ese momento estoy en contacto con ellos todas las semanas para saber qué necesitan y cómo puedo ayudarles, aunque, en general, son autónomos y me piden ayuda cuándo la necesitan.
¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los años?
Cada vez generan más independencia en las tareas y en las clases habituales de inglés. Conmigo en el aula van ganando mucha seguridad y confianza al tener más conocimientos y fluidez.
¿Qué ventajas crees que aporta estudiar un curricular de un país diferente al nuestro, como el estadounidense?
Creo que supone un gran enriquecimiento cultural y vital conocer otras culturas desde dentro, con la inmersión lingüística que supone la experiencia del Bachillerato Dual, y más en los tiempos que vivimos actualmente.
Es muy necesario que las nuevas generaciones tengan un espíritu de apertura y conocimiento de otras culturas y formas de vida.
¿Crees que aprenden los alumnos realmente inglés? ¿Cómo dirías que es ese aprendizaje?
Desde luego que sí. Es un aprendizaje integral (escrito, auditivo, oral…) aprenden también distintos registros más formales o informales y aprenden de cada persona con la que hablan, diferentes estilos, expresiones o formas de pensar. Es un enfoque muy integral y multidisciplinar.
¿Se nota ese nivel a la hora de cosechar buenos resultados en la Selectividad?
Sin duda, se sienten con más confianza y conocimientos, han tenido un entrenamiento constante.
¿Recomendarías el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Sí, desde luego. ¿Por qué?. Los y las alumnas gestionan su propio tiempo y ritmo de aprendizaje y eso, a estas edades, me parece muy importante.
Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Directora de Programa a lo largo de estos años?
Mi mayor satisfacción es que los alumnos returning, es decir, los que llevan más de un año cursando el programa, quieran seguir tutorizados desde el colegio. Además, por supuesto, la propia evolución y satisfacción de los alumnos.
