Entrevistamos a Pablo Pozo, Director de Programa en el Colegio Sagrado Corazón de Granada, quien nos cuenta su experiencia con el programa.
Fue en el curso 2018/29 cuando llegó la propuesta al colegio de ofrecer el programa, momento en el que comenzó como Director de Programa cuando se puso en marcha.
¿Qué tipo de tareas lleva implícita esta responsabilidad para los que sois Directores de Programa?
Es una tarea que sigo realizando con la misma ilusión y con las mismas ganas que el primer día. En definitiva, conservando el mismo nivel de agradecimiento y sintiendo la fortuna de formar parte activa en una experiencia tan rica. Son varias y diversas las actividades y/o responsabilidades asociadas a esta coordinación, entre las que destaco:
- Labores de comunicación con las familias del alumnado y con el propio personal de Academica (siendo intermediario para tratar y gestionar asuntos de cualquier índole).
- Seguimiento del trabajo que va desempeñando cada alumno/a (algo que, ciertamente, desarrollan con una gran autonomía). La cuestión es servir de apoyo y recordatorio. A fin de cuentas, nos convertimos en su enlace directo, en su persona de confianza, a quien dirigirse directamente para solventar toda duda o problema. Personalmente tengo la suerte y la facilidad de verlos/as a diario en el colegio (coincidiendo también en alguna asignatura). De modo que mantengo con ellos/as una comunicación bastante fluida.
- Atender las sugerencias, recomendaciones y peticiones que vengan directamente de Academica (profesorado, referente de zona, administración, secretaría, dirección…), así como asistir, en la medida de lo posible y de lo que habilite la conciliación con el resto de trabajo en el colegio, a las charlas y presentaciones que conectan con una inmejorable formación continua.
- De cara a las nuevas matriculaciones, presentar cada año el Diploma Dual, de modo presencial, a familias y alumnado de toda la ESO.
- Ayuda administrativa (documentos, formularios, registros, preguntas frecuentes…) en todas las tareas asociadas a las inscripciones.
- Constante promoción y difusión del Diploma Dual (web, redes sociales, puertas abiertas…)
¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los años?
Sobre todo, voy notando cambios relacionados con la propia organización del/la alumno/a. Sorprende la evolución y maduración que experimentan en poco tiempo a la hora de llevar al corriente, y con total independencia, todos sus actividades y compromisos. Es algo que, no solo pone en relieve el/la estudiante, sino que las familias también subrayan dicho aspecto con orgullo y entusiasmo.
Pienso que dicho crecimiento crítico, responsable y directamente vinculado a esa mejora de la competencia personal (y de aprender a aprender) tiene mucho que ver con los mecanismos de enseñanza-aprendizaje practicados por Academica.
Se trata de un paradigma de desempeño que fomenta en el alumnado valores socialmente tan importantes como la puntualidad, el respeto por la propiedad intelectual, la seriedad en todo ejercicio con tintes profesionales, la iniciativa y pro-actividad, la cooperación, etc.
¿Qué ventajas crees que aporta estudiar un curricular de un país diferente al nuestro, como el estadounidense?
Siguiendo con la argumentación de la respuesta anterior, en mi opinión, aporta fundamentalmente una ampliación de miras, un intercambio sociocultural, en la dimensión más extensa del término, que brinda a los/las estudiantes un enfoque del rendimiento académico tremendamente plural y versátil. Y dado que Estados Unidos, a nivel mundial, se alza como potencia económica y atesora gran parte de la vanguardia profesional en multitud de campos, su sistema educativo goza de una articulación y unos engranajes diferentes a los que podamos identificar en muchos países de Europa, convirtiéndose por tanto en una oportunidad para conocer nuevas, enriquecedoras y competitivas aptitudes, tanto curriculares como personales.
¿Crees que aprenden los alumnos realmente inglés? ¿Cómo dirías que es ese aprendizaje?
Por supuesto, la lengua materna forma parte de toda esa inmersión que comentábamos en cuanto a estilo de vida estadounidense. De forma que la respuesta es sí, el aprendizaje del inglés está más que garantizado. El propio alumnado lo nota y lo reconoce. Tal y como se desarrolla la tarea de las distintas materias, es natural asegurar que existe una asimilación y un aprendizaje significativo del inglés, ya que es la lengua vehicular, la que está presente en todo momento, en forma y fondo. La necesidad que tiene el/la alumno/a de establecer toda comunicación en inglés le ayuda a despojarse rápidamente de complejos y miedos preconcebidos. Así, va adquiriendo prontamente una gran confianza y entrando en ese círculo virtuoso que le impulsa a hablar cada vez más y mejor.
¿Se nota ese nivel a la hora de cosechar buenos resultados en la Selectividad?
Sin duda, una de las consecuencias directas de superar el Diploma Dual es la enorme confianza que gana el/la alumno/a con el inglés. Esa seguridad, como es lógico, se refleja positivamente en cualquier tipo de prueba evaluable. Es mucho y muy bueno el entrenamiento que los estudiantes van teniendo a lo largo de todo el programa en cuanto a formas de trabajar las distintas skills.
¿Recomendarías el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Sí, por supuesto. Es más, siempre que tengo ocasión, por mínima que sea, lo recomiendo. Es cierto que, en lo que respecta concretamente al inglés, cada cual tendrá sus objetivos y sus expectativas. Lo que quiero decir es que el Bachillerato Americano, en términos de mejorar competencias, va más allá y abarca mucho más que el inglés. El crecimiento que el alumnado experimenta con el idioma es incuestionable, algo que no solo aporta beneficios a la hora de encarar cualquier certificación, sino que también provee de prácticos y ventajosos recursos para un intercambio en situaciones reales que exijan su uso.
Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Director de Programa a lo largo de estos años?
Tendría que responder a esta pregunta de un modo más global. Son tantas las buenas sensaciones derivadas del Diploma Dual y es tanto el sentimiento de gratitud, que se me antoja difícil centrarme o describir una satisfacción concreta. La enorme satisfacción de desempeñar la labor de Director de Programa está ligada a muchas cosas, entre las que destacaría la atención y profesionalidad de todo el equipo de trabajo que hay detrás del proyecto, las respuestas y buenas impresiones que trasladan las familias y, sin duda, el crecimiento personal y competencial que va mostrando y demostrando el alumnado. Verdaderamente, considero una suerte poder aportar un grano de arena en el inmenso y excepcional trabajo que, con tanta formación y tanto corazón, despliega Academica cada día, por todo el mundo y sirviendo siempre a nuestros/as jóvenes de ejemplo e inspiración.
