Entrevistamos a Raquel López, Directora de Programa en el Colegio Esclavas SCJ de Santander, quien nos cuenta su experiencia con el programa.
Comenzó como Directora del Diploma Dual en su centro en el curso 2020-2021, era un momento complicado porque el país estaba saliendo todavía de la pandemia, por lo que fue todo un reto para ella.
¿Qué tipo de tareas lleva implícita esta responsabilidad para los que sois Directores de Programa?
Fue un año duro, en el que habíamos “casi” superado una pandemia y recuerdo que fue complicado para una novata como yo, organizar, por ejemplo, la prueba de nivel entre tantos alumnos interesados en el programa y tantas medidas de higiene y prevención. Todo salió estupendamente. Mis responsabilidades son muy asequibles; mi papel es un poco de intermediaria y vigilante del rendimiento de los alumnos y de la documentación que necesitan desde Estados Unidos para que al acabar el programa los alumnos obtengan su bachillerato americano.
¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los años?
Creo que fundamentalmente estoy notando que los alumnos que se incorporan en 2º de la ESO son cada vez más autónomos y se manejan cada vez mejor en las plataformas virtuales de aprendizaje. También, he observado que los alumnos en el transcurso del programa ganan en organización y en habilidades lingüísticas en inglés.
¿Qué ventajas crees que aporta estudiar un curricular de un país diferente al nuestro, como el estadounidense?
Creo que es una gran oportunidad para ir abriéndose a una visión diferente del mundo estudiantil. Los alumnos, además, trabajan aspectos o temas de interés que de vez en cuando aparecen también en sus tareas españolas, por ejemplo, una redacción en inglés sobre el uso de cosméticos en animales o un debate en filosofía o ética sobre la sociedad de consumo. Es por esto por lo que, en cierta medida, han adelantado trabajo por estar cursando el Diploma Dual.
¿Crees que aprenden los alumnos realmente inglés? ¿Cómo dirías que es ese aprendizaje?
Sí, aprenden inglés. Es un aprendizaje no en el sentido de “ me están dando clases DE inglés”, sino “me están dando clases EN inglés”, clases en las que se desarrollan otros saberes y habilidades a la vez que el inglés se integra en el alumno de una manera natural.
¿Se nota ese nivel después a la hora de cosechar buenos resultados en la Selectividad?
Sí, se nota. Los alumnos comprenden un texto escrito y se expresan también de manera escrita con mayor naturalidad.
¿Recomendarías el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Sí, lo recomendaría.
No sólo porque es una herramienta con la que se aumentan las horas de exposición al idioma, sino porque globalmente, es una herramienta para mejorar también como persona.
Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Directora de Programa a lo largo de estos años?
Son varias las satisfacciones como Directora de Programa. A través del programa conozco a alumnos y familias de mi centro, pero a las que no doy clase y todos me aportan algo positivo. También he de destacar lo que me ayudaron unas alumnas de 2º de Bachillerato el curso pasado a la hora de ayudarme con unos vídeos sobre su experiencia con el Diploma Dual y también el detalle que tuvieron al enviarme unas fotos de la celebración de su graduación en Madrid. Son detalles que llegan al corazón, por lo menos al mío.
