Entrevistamos a Aitor Córdoba, Director Pedagógico del Colegio Iraurgi Ikastetxea de Azpeitia, quien nos cuenta su experiencia con el programa.
¿Qué motivó al colegio a incorporar el programa del Diploma Dual dentro de su oferta educativa?
Queríamos ofrecer algo diferente e innovador, que no existiera en nuestra zona. Buscábamos una propuesta distinta para nuestros alumnos, una nueva forma de aprender. Nuestro centro de secundaria trabaja con una metodología competencial y basada en proyectos, y el sistema educativo estadounidense encajaba muy bien con este enfoque. Además, nos permitía ofrecer a un determinado perfil de alumnado una manera natural de trabajar el inglés, la autonomía y las competencias digitales (TIC) dentro de un contexto real y significativo.
¿Qué supone para un centro educativo trabajar con un sistema curricular diferente, como el estadounidense? ¿Qué aprendizajes o enriquecimientos aporta al propio equipo docente?
En nuestro caso, el principal objetivo no ha sido tanto enriquecer al equipo docente como enriquecer al propio alumnado, ofreciéndole la posibilidad de desarrollar su aprendizaje desde una perspectiva distinta: más autónoma y menos basada en la memorización. A nivel de profesorado, el departamento de Inglés ha sido el que más ha podido beneficiarse, especialmente por el acceso a materiales visuales y auditivos, charlas y recursos que ofrece el Diploma Dual.
¿Qué papel juega el Director de Programa en el acompañamiento de estos alumnos durante el programa?
El Director de Programa actúa principalmente como acompañante del alumnado. El primer curso suele ser el más complejo, ya que es cuando surgen más dudas o dificultades, normalmente de carácter técnico o de adaptación. Una vez superada esta fase inicial, los alumnos suelen desenvolverse de manera bastante autónoma. El papel consiste en realizar un seguimiento de su progreso, mantener su motivación y, si es necesario, comunicarse con las familias, aunque esto último suele ser poco frecuente. Además, promovemos encuentros entre los alumnos que están finalizando el Bachillerato Dual y los nuevos participantes, ya que el intercambio de experiencias resulta muy enriquecedor.
¿Consideras que el Diploma Dual mejora la proyección internacional de los estudiantes del centro? ¿Lo ves como una puerta a nuevas oportunidades?
Sin duda alguna. Estos alumnos no solo mejoran notablemente su nivel de inglés, sino también su capacidad de organización, planificación y madurez personal. Desarrollan una forma diferente de trabajar, con una clara proyección internacional. Ganan en autoconfianza, independencia y seguridad, y mejoran especialmente en la gestión y resolución de problemas, competencias cada vez más valoradas en el mercado laboral actual.
¿Recomendarías el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Sí, sin lugar a dudas, aunque es importante dejar claro que el beneficio no se limita únicamente a la mejora del inglés. Los alumnos utilizan el idioma de una forma mucho más práctica y motivadora, lo que hace que se sientan más seguros. Cada alumno progresa a su propio ritmo, gana confianza y, casi sin darse cuenta, amplía su vocabulario, mejora su pronunciación y utiliza el inglés como lengua vehicular en un contexto real.
Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Director Pedagógico del centro a lo largo de estos años?
Poder ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de desarrollar y potenciar todo su talento, tanto a nivel académico como personal y social.
